化学课后是团体活动。
这门课是班主任宋老师负责的，说是一门课，其实主要是给学生放松或者扩展其它知识点的，具体看班主任或者学校安排。
这个星期学校没有安排活动，本来宋老师想接着给学生讲语文的。
她来到教室后看着大家有点萎靡的样子，今天天气确实有点热，估计讲课效果不太好，于是宋老师临时更换决定，准备活跃一下班级氛围。
宋老师：“同学们，这是今天下午最后一节课了，我们来搞个小活动，来玩飞花令吧，看看大家的诗词积累情况怎么样。”
听到“飞花令”三个字，各朝代的文人雅士们来兴趣了。
唐朝。
刚刚和孟浩然谈天论地的李白睁开了微醺的双眼，眼里都是光。
他哈哈笑了两声：“襄阳兄，后世的人要行酒令了，这几天我一直没看到后世的酒长什么样，也没见这些学子喝过，以为他们都不喜欢饮酒呢，原来是要在特殊宴席上才饮酒啊！”
李白想，我一定要看看后世的酒，不过只能看不能尝，还是挺可惜的。
不得不说他白期待了。
孟浩然也来了兴致，想看看后世的飞花令和他们这个时期比起来有何不同。
北宋。
苏轼本来也挺兴奋的，可是想到之前看到的现代诗，突然想到：飞花令里不会出现那种类型的诗吧。要说也不是不行，就是感觉加进去会很奇怪。
虽然有点纠结，但是苏轼更多的是期待，这几天天天都是后世的科技、发明什么的，就算有活动也和他们时期的关系不大，现在终于看到一个自己熟悉的活动，苏轼还是挺开心的。
本来大家以为后世的飞花令和他们的应该差不多，可是看完宋老师的安排，他们觉得有点陌生，但是也还是觉得挺有趣的。
宋老师是按照分组对抗的方式进行的，她把全班按照座位分成了四个小组，按照小组轮流背诗词，直到某个小组背不出来为止，坚持到最后的小组获胜。
小组内只要想到合适诗词的人都可以站起来，不愿站起来可以把想到的诗词提供给愿意起来发言的同学。
几分钟时间就安排好了，飞花令正式开始。
唐朝。
一直到活动开始，李白都没见到自己期待已久的现代美酒，他有点失望，倚回舟上。
端起之前的白玉小酒壶，李白感叹了一声：“看来后世的人不准这些学子饮酒啊！人生在世，没有美酒岂不白来世上一遭，真是可惜，可惜！”
第一个令字是“月”，宋老师要求行令的时候需要把作者也一起说出来。
第一组同学：“苏轼的，明月几时有？把酒问青天。”
这句出来，裴姝心里直呼可惜，提到月，她第一个想到的就是这句，可惜已经被人说了，不过没事，她很快就想到了第二句。
北宋。
苏轼有点惊讶，没想到第一句出来的会是他的词，不过也不奇怪，前几天才刚讲完他这首词。
想到之前宋老师逐字逐句的分析他的词，他到现在还印象深刻呢。
第二组同学：“李白的，举杯邀明月，对影成三人。”
这句一出来，有人哎呀了一声，看来想到的诗词又被别人先说了。
裴姝他们组是班长潘慕琳站起来说的，她正好是语文科代表，完全难不倒她：“张若虚的，春江潮水连海平，海上明月共潮生。”
唐朝。
正对人生无常表示无可奈何的张若虚一愣，没想到自己的诗就这样出现在了后世，让他觉得十分奇妙。
在盛产名人的大唐，自己可以说是籍籍无名，他估计自己的诗应该也是一样的待遇，没想到竟然流传下去了？
最近张若虚有点不知道自己要做什么，看到自己的诗被后人记住，他竟然冒出了一点欣慰，感觉还是有点有价值的。
听到这句诗，观看直播的很多人一愣：这首诗叫什么名字？怎么好像没听说过啊？
明朝。
胡应麟也是一愣，张若虚这首诗确实很少被人关注，之前他收录唐诗，在寥寥的资料中才发现了这首诗。
《春江花月夜》明明写得流畅婉转，算是精品了，没想到之前的朝代却很少提及这首诗，好像不值一提一样，就像作者本人一样，资料也是少得很。
现在看到后世传颂，胡应麟还是感到很欣慰的。
第四组同学：“李白的，床前明月光，疑是地上霜。”
唐朝。
李白的诗再一次被提到，最高兴的不是本人，是杜甫。
听到自己偶像的诗被提到，杜甫脸上露出欣喜神色，觉得果然不愧是太白兄，诗的流传度真是广，就四个人站起来，两次都是太白兄的。
替太白兄开心。
第一组同学：“杜甫的，露从今夜白，月是故乡明。”
第二组：“孟浩然的，野旷天低树，江清月近人。”
第三组：“辛弃疾的，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”
第四组：“王昌龄的，秦时明月汉时关，万里长征人未还。”
......
飞花令进行得很快，被提到的诗、词人自然是高兴的，这些学生能快速地把诗背出来，说明学生看得多或者诗词被放在了课本上作为教学内容，这真的是流传千古了。
还没被提到的诗人、词人则暗自期待：能提到我的一首也好啊，都是李白、杜甫、王维这些人的，我们知道他们有名，可是我们也不至于一首都没传到后世吧？
他们的怨气溢出了屏幕，觉得后世的人太偏心了。
本来在认真想诗词的裴姝突然打了一个寒颤，瞄了一眼直播屏，看到有人在抱怨，她当作没看见，继续参与飞花令。
这她可决定不了，我们学什么都是教材编写人员定的，你们和我说也没用啊！
同学们的速度很快，一组接一组的人紧跟前面人的步伐，很快就接上了。因为带“月”的诗词太多了，第一局用了将近10分钟才结束。
第一局获胜的是裴姝他们组，毕竟有一个班长兼语文科代表在。
宋老师是有点惊喜的，好几个同学的诗词积累量还是挺大的，小学、初中，甚至高中还没学的都提到了。
下面的令字依次是鸟、桃花、杨柳、相思，竞争还是挺激烈的。
开始的时候各朝代的诗、词人觉得还挺好的，中途有人觉得奇怪，学生怎么都是背诗，不试着自己作一首吗？
想了半天，突然想到现代诗，他们沉默了，那还是背诗好一点吧，不过后世的飞花令真是简单，不像他们那么丰富。
最后下来，裴姝他们组总共赢了两局，其它组各赢一局，他们获胜。
上完这堂课，早期还没有出现这么丰富的诗词的朝代突然有点羡慕了，唐朝以前被提及的人物和诗词非常少。想到精神文明建设，他们打算也要努把力，让他们时期的作品也要传到后世。
欢快的氛围中，下午的课结束了。