下午第一节，物理课，这节课讲【力】。
高老师先是简单回顾了一下初中关于力学的知识点。
这个过程中，高老师例举了好几个生活中常见的和力有关的事例，比如拔河、人推车、用手按压瓶子等。
因为这些事情在生活中比较常见，所以除了注意力不集中的人，大家还是能听懂的。
然后高老师还给大家做了一个小实验，拉弹簧，由此引出力的三要素：大小、方向和作用点。
听完后，很多人恍然，原来是这样归纳的。
给同学们简单地复习了一下这些知识点后，就开始进入高中力学主题，第一个是重力。
高老师：“重力在我们生活中无处不见，比如水往低处流，往空中抛一个物品，最终它会落到地面上。地球一直在自转，江海湖泊里面的水并不会往太空里洒出去。”
“这些现象有一个共同点，就是受到地球的吸引，我们把这种由于地球的吸引而使物体受到的力称为重力。用英文单词gravity表示，简称G。”
这段话一出，很多人陷入思考。
春秋时期。
墨子若有所思，这些现象确实比较常见，他也思考过这些问题，为什么水是向下流的？
以前只想着这是大自然的运行规律，可能和力有关，但具体的他也解释不清楚。
原来后世给这种情况下了一个定义啊。
重力，重力，这个词倒是挺形象的。
不过墨子觉得这个概念有那么一点飘渺，总感觉有点不太严谨。但他现在对于后世的力学接触还有点少，暂时说不上来哪里不对。
西汉。
刘彻之前看过太阳系的星球运行轨迹，确实思考过一个问题。
地球这么转的话，地上的水为什么不能掉出去呢？
原来和重力有关啊，他懂了。
说白了，就是有什么东西在控制着地上的物体。
清朝。
王贞仪坐在桌子前，一边记笔记一边思考：人之所以能够站在地球上不倒，是不是就是受重力的影响？
这个重力的中心点在哪里？在地球最中间吗？也就是所谓的地核那块？
她刷刷刷几笔写完，赶紧翻出之前记的地理课笔记，很快找到关于地球结构那部分。
一边看一边想，这个地核到底是怎么对地球表面的物体发出吸引力的。
突然，王贞仪想到一个问题：不对啊，之前不是说地球对表面的物体是引力作用吗？
这样的话，为什么要弄出来一个重力的概念？重力听起来和引力不是一样的？
这两者有什么区别吗？人能站在地球上到底是受引力作用还是重力作用？
王贞仪脑袋里都是问号。
高老师：“重力的施力物体是地球，在地球附近的一切物体都会受到重力的作用。”
“物体受到的重力和与物体所处的运动状态完全无关，也与物体是否受到其它力完全无关。”
东汉。
张衡：“这样说的话，是不是就意味着只要在地球附近，重力无处不在？”
张衡寻思，在空中、不和地面接触的物体是不是也受到重力影响？
很多人听完重力的解释，对于重力和吸引力有点分不清，不过很快高老师就解释了这个问题。
高老师：“大家是不是对重力和地球引力有那么一点混淆？”
同学们回：“是。”
其实不光是没接触过现代力学概念的古人，就连部分已经学过初中物理的学生也有点摸不清这个问题。
高老师：“重力不等于地球的吸引力，这两者有一定区别。重力只能说是地球引力的一部分，算是地球引力里面的分支。不过两者相差很小，通常可以用吸引力代替重力。”
古人：？？？这是不是稍微有点随意了？
又说不能把重力和吸引力划等号，又说可以用重力代替吸引力。
那么什么情况下可以代替？通常情况是哪些情况？
看着很多人迷茫的眼神，高老师给出了具体解释。
高老师：“地球自转时，除了南北两极的物体，其它地方的物体跟随地球做圆周运动。这个时候的物体受到两个力的作用，一个是向心力，另一个是重力......”
听完这个解释，有人好像有点明白了，大部分人眼里的迷茫并没有消散。
什么圆周运动、引力F、向心力F1？
太难了！
算了，算了，还是先记下来，等着看完小学、初中的教材再说吧。
明朝。
边听课边搞木工的朱厚照眼睛突然亮了：“如果地球上没有重力的话，是不是我就能上天了？”
他想，人不能往上走是被重力控制住了。只要把重力解除了，不就能像鸟一样飞上天了？
不过重力要怎么解除？解除了重力人还能回到地面上吗？
有没有什么办法可以想要重力就有重力，不想要就不要？
朱厚照一边期待有人能研究出这样的方法，一边又失望现在还没有这样的方法。
不知道自己死的时候能不能实现了？
说完重力和引力的区别，高老师继续：“重力的方向是竖直向下的，这里需要大家谨记，是竖直向下，不是垂直向下，也不是物体指向地心。”
“要确定是不是竖直向下，有这几种方法，一是先确定水平面，也就是水完全静止时所形成的平面。我们在工业上一般用水平尺确定......”
这里高老师讲了一下水平尺的工作原理，还给大家展示了一下水平尺长什么样子。
春秋时期。
鲁班：“这个水平尺可以，可以用来找平。可以在制作机械的时候用，建房子打底板的时候也可以用。”
他觉得这个东西也不大，携带方便。
就是不知道能不能做出来，内部是不是十分精密，难以破解？
不过很快鲁班反应过来，这东西的工作原理不就和水准器一样吗？开凿运河或者盖房子都会用到。
看来就是换了一个外壳罢了。不过这个水准器看起来更轻便一点。
高老师：“第二种是用重垂线，用一根细软绳挂上一个重物，比如锥形铅块。把铅垂线挂在某处悬空静止，沿着绳子向下的方向就是重力方向。”
两种方式讲完，很多对建筑有研究的人有点明白了，原来可以这样确定重力的方向啊。
这里讲到的很多东西他们平时还是用得比较多的。
隋朝初年。
上个月，宇文恺被杨坚任命为宗庙副监、太子左庶子，刚给杨坚修完宗庙，现在正在负责大兴城的营建工程。
宇文恺这段时间天天往工地跑，宫殿要建在哪里，下水道要怎么排，供水系统要怎么弄？
各种问题摆在宇文恺的面前，忙得他脚不沾地。
他之前观察过后世的城市，有点好奇后世城市这么大是怎么规划的？
人那么多，每天要产生多少污水啊，可比他们这个时期要多多了。
但是后世基本上就做到了让整个城市能保持整洁，这让宇文恺特别好奇。
人群聚集的地方最怕遇到雨季了，不但会影响日常用水，还会让污水在城市里肆虐，这种环境住起来可难受了。
宇文恺这段时间就一直在思考，如何让都城能够保持干净，人住起来也舒服。
还有，宇文恺对于后世的自来水供水系统也非常好奇，如果能用上这样的系统，人的生活可太便利了。
杨坚之前找过宇文恺谈话，让他想想办法能不能在新都城里安排自来水系统，尽量让大部分人家都能用上。
宇文恺回想起杨坚的殷切眼神，连连苦笑。
这个工程不用想就知道很难，挑战太大了，不说规划问题，就说现代化设施这条就过不了关，他不能保证自己能做到。
好在杨坚只是叮嘱他尽力而为，没说一定要做到。
为了让大兴城的居民多一点，杨坚说了，让他改改之前的规划图，把宫殿弄小一点。
宇文恺想到这件事，还是有点敬佩的。
杨坚真的是一个为民着想的皇帝，尤其是在看了后世的情况后。
他想到后世能让这么大一个城市在各方面正常运转，市民的生活还能如此便利。
宇文恺还是抱着一丝希望的，他有时候就喜欢挑战。
此刻坐在树下乘凉的宇文恺叹息：真想和后世的城市规划人员交流一下。
宇文恺现在正在为某处规划苦恼，打算先理一下思路。
听到高老师说的重力方向，他来了兴趣，从随身携带的工具包里找出一个水准器，尝试了一下。
宇文恺笑笑：“有点意思。”
他拨弄着面前的水准器，脑袋里突然“叮”了一声，自己好像想到解决办法了。
宇文恺赶紧从包里拿出规划图，“刷刷刷”改了起来。
高老师：“重力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。我们之前学过，重力与物体质量m关系是G=mg。g是自由落体加速度......”
很多人听到牛顿这个单位，奇怪，居然用牛做单位。
有人对这个名字没印象，有人在之前的课上记住了这个名字。估摸了一下，觉得应该是为了纪念牛顿的。
高老师顺畅地讲完了重力与弹力这部分内容。
直播屏前还是老样子，很多人认真记着笔记，想着哪天能把这些东西完全消化。
讲完这部分后还剩一点时间，高老师没继续接着讲后面的内容，他带着大家一起复习巩固前面的章节。