李欣虽然不熟这位宝爸汪泰荃，但宝妈楚然她可领教过了，基本就是无论你说什么，她都能说出“对我们没用”来的，似乎是一定要论证“啥办法都没用”。
所以李欣今天已经做好了心理准备，就是主要倾听来的，她就说：“嗯嗯，我们也有许多帮助孩子练习自我负责、摆脱‘自卑情节’的方法，但不知道更多细节的话，就不清楚哪个才更适用。所以，可以请您具体说说，最近孩子尝试过的，‘自我负责’练习是什么吗？”
汪泰荃骨子里就是一个甩手掌柜式的父亲，压根没怎么陪过孩子，这一句就问到了他的盲区了，但他完全不承认自己不了解，而是盲目自信地张口就来，“哦，他现在幼儿园大班嘛，我好多事情都不管，都让他练习自我负责呀，比如早晨早起。”
这让楚然立刻就忍不住了，“那是你让他‘练习自我负责’吗？你怎么张口就来啊？他早晨起床，明明是你们谁都要在孩子面前装好人，就纵容他不起，到时间来不及了、不起不行了的时候，就是我去做坏人叫他！”
汪泰荃这会儿倒是满脸委屈起来了，“我这样不算让他练习？怎么才算？总不能是你那样动不动就冲他发火的样子，才叫支持他练习吧！”
“嗯嗯，谢谢宝爸宝妈，我大约明白了，是有尝试让孩子自己负责早起，对吧？”李欣只好挂起商务微笑，适时插话，“那我还需要了解一下，在这个开始前，是怎么跟孩子去约定作息时间和起床安排的？”她顺着这个话题，继续尝试让对方关注实际情况。
汪泰荃已经不耐烦起来了，“孩子嘛，能怎么约定，就是我老婆有天趁他开心，跟他说好了，晚上9点睡，早晨7点起，然后自己穿衣服、洗漱，7点半前在家吃完早饭，然后我们送他去幼儿园。”
他这段话一说，楚然不禁气极反笑起来了，“哦哟，说得这些好像都是你完成的一样，所有这些环节，你做了哪个啊？我跟孩子商量怎么说的？私下说的还是当着爷爷奶奶的面？他怎么答应的？情愿还是不情愿？大哥，你连在场都不在场好吗？！”
一脸不以为然的汪泰荃，这时也不甘示弱，“你这个人，就真是有意思，我不在场怎么样呢？你就说，你跟儿子执行的，是不是这些吧？还是具体安排你自己都记不清楚了？”
这让李欣心里浮起一句：“哦哦，就是说，爸爸所说都是脑补，妈妈被逼得时常发火呗？”她想了想，继续尝试回应，“不急不急哈，我看起来，这个话题宝妈还是有挺多想说的？”
“都是我去负责孩子的事儿啊，我最知道了，我家这个儿子，虽然在我跟他多交流一些感受后，说话靠得住了一点、肯动手完成事情的时候多了一点，但他常常答应了的事情做不到啊！
所以，他负责完成的事情有一点不顺利了，哪怕是起床这样的小事儿，他也会马上就变回摆烂、犯懒的样子，就不肯自己去继续完成早起的入园准备了！”
李欣赶紧问：“那出现这种情况时，您都试过怎么处理呢？”
“切，她能怎么处理，”汪泰荃言之凿凿地说，“她就会跟孩子发火！又打又骂教训孩子，一定要怎么怎么样！”
“你能不能安静一会儿，你不说话，没人当你是哑巴！”楚然此时十分不高兴，也不管李欣感受如何，直接就气冲冲地说，“我是打过骂过，但上回咨询不就说过了？根本不管用！
所以，现在这种情况出现，我就想让孩子爸配合我一下，他说一些‘请宝宝帮帮爸爸，我们需要尽快出门’之类的话，我来问孩子‘你想爸爸送你上学的话，就现在马上要行动了，你有啥需要我帮忙的？’这样来推动孩子积极一些去配合我们完成相关事情。”
“这个方式其实是可以一试的，那这样执行过吗？效果怎么样？”
“当然没有啦，这不是我们家孩子爸，根本不听我的嘛！他认为根本没必要搞这些！”
这倒让李欣好奇起来，“那宝爸认为，这种情况出现时，怎么处理更好呢？”
汪泰荃不知为何面带得意起来，“嗯，按我的来的话，那就简单呀，调一个铃声够大的闹钟，他不起我就让铃声一直响，他为了不被吵，也很快就会到点起来了！”
李欣还没来得及问他执行过没有、效果如何，就听楚然马上说：“请问你今年几岁了啊？这想的什么馊主意，还好意思说呢？他没用过闹钟吗？
我开始不久都给他调过闹钟了，不起的时候不还把闹钟拿到他耳边去？可他就是被子蒙头，也要赖床！闹钟就能闹他起来的话，我们还在这儿讨论啥，你以为别人都是傻子吗？！”
汪泰荃被这么抢白一通，但依然面不改色，“嗨，我一发言你就这种态度，那还讨论啥，我们都别说，让小李老师说，好不好？”
二人果然都暂时停了下来，一起看着李欣。
李欣还是挂着商务微笑，缓缓地说：“从我现在能理解到的一些情况看，既然妈妈选择的一些方式，是在观察过孩子、跟孩子交流过感受的基础上想到的，那我还是比较推荐爸爸尝试去配合一下，看看效果的。”
楚然明显得意起来，汪泰荃脸上的得意则变成了不满。他刚要张嘴反驳两句，就听李欣继续说：“不过，以早晨起床这件事为例，我更推荐家长去跟孩子复盘一下，让孩子讲讲，他在自己负责这件事的过程中，还不错的体验是什么、总遇到的困难又是什么。然后家长一边听一边与孩子进行事实确认。
在确认事实的过程中，孩子往往自己就弄明白要怎么去解决现有问题了，家长就说‘你这个计划好棒，支持你按这个去做，加油加油’，表示支持，就行了。然后再支持孩子去执行，再复盘发现问题、处理问题、再执行。
既然是练习自我负责，就要坚持，让孩子有机会自己提出解决方案。孩子的方案里有特别不合理的，家长可以跟他商量优化一下，但一定要用事实说明这个优化的必要，也一定要争取到孩子的同意，这样才能让孩子保持一个执行动力。”
楚然一听马上说：“哎呀，我也试过这样问他怎么办，但是我儿子给我的回复是：我也不知道。我就只好说出我的想法和做法了！但是这样下去，感觉，孩子还是会变得没有想法、没有自信啊？”