何校长看两位班主任老师都想争取吴莹到自己班里，也能理解。
按招生人数比例来说，二班学生人数已经有四十八名，一班到校的人数四十六名，少二班两名。
因此，何校长想了想说：“还是让吴莹去一班吧，一班的学生人数少，二班的人数多些，学生人数相对均匀些，对教师考核工作比较好把控......”
汪思有老师看校长这么说，也就不争了，对于他来说，多一个学生多一份责任，反正考核是看平均成绩的，不如顺着校长呢，得到个“好管理”的好名声。
于是，汪思有老师笑笑说：“还是校长您说了算吧！”
就这样，吴莹去了徐小燕老师的初中一班。
但班长是通过全班选举产生的，吴莹并没有当班长，班长是另外一位“语数双百分”男生王平生，她当了班里的学习委员。
紧张有序的学习生活就这样开始了。
班主任徐老师把班里的工作分工布置的很明确，但她喜欢有事没事叫吴莹去她办公室，管理班里事务都安排吴莹去传达。
学习委员要收发同学们的作业本，开始没有课代表，各科作业本都要学习委员去收发，累的像个陀螺一样。
班长倒是轻松，就上下课时叫一声“起立”，其它时间没啥事。
一天，吴莹又被班主任叫去办公室，刚到门口大声说：“报告！”
“进来！”徐老师的口气和以往有些不一样，吴莹思索着怎么回事。
吴莹进去，见徐老师黑着脸说：“吴莹同学，你当这个学习委员很委屈吗？为什么有同学告状说你发作业本时，服务态度恶劣？”
吴莹丈二和尚摸不着头脑，疑惑的道：“没有啊，我不知道哪次的服务态度不好，对谁不好了？......学习委员要收发那么多作业本，每个课的作业那么多，语文、数学、英语、化学、物理......有时会发错次本子也正常吧?又没有课代表......对了，我正要跟您说，建议各个课程里要选出课代表来呢，我实在是忙不过来了，现在我自己的学习都要跟不上啦......”
徐小燕老师想要插话，继续批评几句的，没想到吴莹开始抱怨起来，也觉得学习委员是个苦差事，只好示意她坐下，问她有什么想法说说看。
吴莹建议：“每个课目都要选出一位课代表来，有利于各课目提升和管理，选各科成绩相对好点的同学当课代表，对接课任老师，也可作学科辅导员.......”徐老师听着频频点头。
正在这时，何校长进来，听到吴莹的建议，笑着说：“好建议，你继续......”听完，对徐小燕老师说：“徐老师，你结合吴莹说的建议，整理出一套《课目管理改革方案》来，下周教研例会提出来讨论，我觉得行。”
徐老师赶忙说：“是，还是校长说了算！”何校长表示收到彩虹屁，走了。
吴莹起身相送，也想跟着何校长后面一起走了，不知道徐老师又要抓她什么差事呢。
刚走了几步，就听徐老师吊高声音道：“吴莹等一下，我叫你走了吗？”
吴莹只好停下脚步，返回去：“老师，还有什么事吗？”
徐老师笑眼眯眯的说：“吴莹，校长都觉得你‘选举课代表’的建议很好，要不你把你的想法写成文字交给我，不然，收发作业本的活就继续你这学习委员干哦.......”哇靠，吴莹听着怎么感觉有威胁的味道呢!?
本来吴莹想去追上校长，问问广贵哥那种也算“尖子生”的学生是否能来继续上学的，被班主任那样“派活”，只好再找机会问了。