课堂的主体在学生，学生的引导靠老师，怎样把体育课堂引导到正确的方向，让课堂在纪律保证的前提下稳中有进？这节课可以说是给了我一个启示，所有的课堂，上课都要依据学生来调整学习的内容，来根据学生学习的掌握程度进行教学。今天，学生在站队的时候都已经有点乱，特别是有两个学生根本不听从指挥，满院子追打，真的不知道，怎样面对这样的学生？因为你说他根本不听继续各自玩嬉，那都是最次的方法，而且有违师德。对学生说又不听，真是让我难得是没有办法，最后把这两个人我一手拉一个站在我的旁边，让他们跟着我，就是在这种情况下，他们还时不时的你踢我一脚，我踢他一脚，说根本不管用，没办法，我只能忍着，因为他们是学生，这是我时刻谨记的一句话，我是要教育他们的，不能让他们左右，我要引导他们走向正途。然后，我让小队长对其中一个进行一对一管理，然后对其他学生的队列进行再复习引导，最后学生才得以安稳进行上课。要不然他们两个不仅追打嬉闹，而且还会引导其他学生看笑话，其他学生看的高兴还在那笑，所以这一点也不好，没办法，不能让一个老鼠害了一锅汤，只能用这种方法进行教育，慢慢的再想其他办法吧，毕竟是孩子，不能和他们一般见，要用理解的眼光去耐心的教导他们。
一、优点
1.课堂教学能随机应变，整治课堂教学纪律。
这节课学生在练习跳绳的过程中，我能根据课堂教学随机应变，增加展示及比赛环节，让学生有利于自己锻炼的积极性，这样让学生知道自己到底是一个什么情况，能否达到老师对跳绳，踢毽子标准的要求，能够发挥他们对好的榜样一种向往，对自己是一种激励，并能让他们知道自己努力上好课堂教学，加强学习就能取得良好成绩，也能让自己更加的去努力，只有这样才能让学生更好养成良好的健身习惯。
2.小队长的选拔管理。
为了让课堂更加的有纪律，更加的得到规范化的管理，对于小队长的进行选拔并投入到管理当中，学习的原则是要让学生首先愿意去管理其他学生，在这个基础上，然后选拔那些能管住自己又想为班级管理出力的学生，投身到管理之中，这个效果还是不错的，虽然我选了四名在管理的过程中，他们还都算兢兢业业，我对他们的要求是干的好了就继续，不行就换掉，只要愿意干，给每个想做管理的学生一次机会，因为我觉得，只有这样对他们才是公平的，让他们从小知道，只要想就可以做到，只要努力就会成功。
3.课堂教学方法的展示。
课堂的展示是为了让学生把这个学到的东西体现出来，让自己的努力得到大家的认可，让自己的失败给自己提出更高的要求，这样才能够发挥课堂练习的主动性，才能让学生真正的认识到自己在班级中的位置是哪里能够激发小学生争强好胜的斗志，通过这样的展示，学生在课堂上能积极上进，能激发学生在浓郁学习的氛围中更加的活跃完成学习内容。成功属于学生，更属于那些爱拼搏的孩子。
二、不足
1.个别学困生管理再加强。
对于个别学困生不会跳绳的，我对他们是单个教学，在教学的过程中讲出最简单的方法，让他们勤加练习，这些学生我是课堂对他们关注的比较多，首先从心理上对他们是鼓励，从行动上对他们是呃手把手的去教讲技术方法，让他们去多练，慢慢的给他们形成一个目标，就是要让他们知道怎样更好的去体现自己在课堂中的主导作用，慢慢的发挥他们的能动性，让他们跟上课堂爱上体育，就是要在，锻炼的不断增长中，养成良好的锻炼身体的习惯，只有这样，学生看到了成功才会去做，要不然他就会心灰意冷，每天锻炼没有进步，学生的心，你想一想，可能是没有斗志，没有了斗志，他怎么会去拼搏，没有拼搏，肯定没有一个好的结果。
2.教学组织要加强。
教学的组织方面，还要加强要学会用口令去养成学生的好习惯，比如说向前一步走，要让学生达到整齐划一，就必须要时刻提醒学生动作的技术要领，要让学生知道不能随意走动，每一个动令的后面跟上一个名词，让学生知道听从指挥，这样在行动的时候才能够发挥课堂的正确口令，才能让课堂得到一个良好的发展，能够让学生清晰的内容，得到进步。
3.课前准备工作不到位。
这节课课前的准备还是不足，比如说器械、音乐这方面没有准备到位，导致课堂放的时候声音小，而且音乐好像有点断断续续，这对课堂的效果没有达到一个好的开始，这一点是自己没有提前去，试着去播放，所以，今后一定要在这方面小问题上要懂得细节，做到位，不能够想当然应该应该可以吧，这个点要加强努力，相信会更好。
三、措施
1.加强自己的体育课标学习。
自己还要对体育课标的方面的学习，抓住学生的核心素养，要在现实中提升孩子的能力，一点一滴，既要把核心素养提升上来，课标的要求目标达成，而且要在根据现实去做到，让孩子知道努力的方向，养成良好的习惯。
2.对自己的身体方面呢，也要加强，别看一个小小跳绳，自己如果没有达到高标准，让学生感到自己好厉害。学生可能会没有一个表率，没有一个好的表率，学生的练习热情就会降低，所以在这个方面一定要给学生做好榜样。这样学生在看后就会突然眼前一亮，想要学习的感觉，而不是对老师都没有一个崇拜，所以那样的只能是被迫的练，没有意思，也没有努力，才能使自己成功，让学生知道努力才能会进步。