清晨的露水还挂在草叶上，操场上已经坐满了人。战士们三人一组，五人一簇，每人手里都拿着木棍，在沙地上比划着。
“这个念，一个人的人。”文化教员陈逸群在黑板上写下工整的楷书。这位刚从苏联学习归来的年轻干部，如今是支队扫盲班的主讲老师。
铁柱坐在第一排，眉头拧成了疙瘩。他握木棍的手势活像握枪，在沙地上划拉出来的“人”字歪歪扭扭，像个小人拄着拐杖。
“营长，你这字要站直喽！”旁边的通讯员小刘偷笑。
铁柱瞪了他一眼：“你小子别得意，待会学算术有你受的！”
这话不假。到了算术课，轮到铁柱扬眉吐气了。常年管着全营的弹药粮饷，他的算盘打得噼啪响，简单的加减法根本难不住他。
“二加三等于五！”他抢先报出答案，得意地瞅了眼小刘。
小刘苦着脸：“营长，这阿拉伯数字我看着都像蝌蚪...”
这样的场景在支队里比比皆是。自从杨帆提出“一边打仗一边学习”的号召后，整个支队掀起了文化学习的热潮。
这天下午，一份特殊的礼物送到了指挥部——苏婉晴从上海寄来的两箱书籍。除了军事和政治着作，还有一批通俗读物和识字课本。
“太好了！”陈知远如获至宝，“正愁教材不够用呢。”
杨帆翻看着一本《抗日识字课本》，突然有了主意：“咱们能不能把识字和军事训练结合起来？”
这个想法很快变成了现实。第二天，训练场上出现了新变化：每个靶子上都贴了字，打中哪个靶子就要认哪个字；障碍跑的障碍物上贴着生字，战士们要边跑边记。
铁柱最头疼的是这个。他跑障碍如履平地，可一到认字环节就卡壳。
“营长，这是字，火力的火！”跟在他后面的小战士提醒。
“知道知道！”铁柱嘴硬，心里却默默记下。
晚上，营部里点起松明。铁柱一个人坐在角落里，对着识字本较劲。他的食指上缠着布条——那是练字磨出的水泡。
“营长，还不睡？”查哨回来的赵明德问。
铁柱头也不抬：“你先睡，我再认两个字。”
赵明德凑近一看，乐了：“老铁，你这的字，怎么把里面的写成了？”
铁柱老脸一红：“不都是王字吗？”
“差远了！”赵明德拿起木棍，在沙地上一笔一画地教他，“字是四四方方一个框，里面是个字，代表着国土如玉般珍贵。”
铁柱恍然大悟：“这么一说就好记了！”
这样的学习场景在支队处处可见。炊事班长老马把生字写在菜板上，切菜时顺便认字；司号员小石头把音符和数字对应起来，吹号间隙学算术；连伤员在养病时，都由护理人员教他们识字。
这天，陈逸群带来了一台老式幻灯机。当晚，全体官兵聚集在操场上，观看了第一场时事讲座。
幻灯片上是欧洲战场的地图，陈逸群用木棍指着讲解：
“同志们看，这里是斯大林格勒。苏联红军在这里歼灭德军三十三万，这是世界反法西斯战争的伟大转折！”
台下鸦雀无声，战士们睁大眼睛，努力理解着这些陌生的地名和概念。
“我们在这里，”陈逸群把幻灯片切换到中国地图，“在东北的抗日斗争，是和全世界反法西斯斗争连在一起的！”
讲座结束后，战士们兴奋地讨论着。
“原来不止咱们在打鬼子啊！”
“苏联人真厉害，一下消灭三十万德军！”
“怪不得支队长说要了解时事...”
铁柱却蹲在一边，对着世界地图发呆。杨帆走过来：“怎么了老铁？”
“支队长，”铁柱指着地图，“咱们东北才这么一点，世界这么大啊...”
杨帆笑了：“所以更要学习。不学习，就不知道天高地厚；不学习，就打不赢现代化战争。”
最让战士们感兴趣的是军事理论课。陈逸群结合实战案例，讲解《论持久战》的深刻道理。
“为什么说抗战是持久战？”他问台下。
一个战士举手：“因为咱们弱，鬼子强！”
“对！那弱要怎么变强呢？”
铁柱突然站起来：“要在战争中学习战争！就像咱们，开始只会打游击，现在学会了正规战术，这就是进步！”
陈逸群赞许地点头：“铁营长说得好！学习就是战斗力！”
这股学习热潮很快结出硕果。一个月后，支队进行文化考核，识字率从原来的不足百分之二十提高到百分之六十。更可喜的是，战士们分析问题、理解命令的能力明显增强。
这天，铁柱兴冲冲地找到杨帆：“支队长，我学会看地图了！真的地图！”
他摊开一张军用地图，熟练地指着等高线和图例：“这是咱们黑虎岭，这是鬼子据点...以前看这玩意儿跟天书似的！”
杨帆欣慰地看着他：“老铁，你进步很大啊。”
铁柱不好意思地挠头：“以前总觉得认字是文化人的事，现在才明白，不学习就要落后。对了支队长，我想请陈教员教我写家信。”
“家信？”
“嗯，”铁柱眼神黯淡了一下，“给我娘写。她要是知道我会认字了，该多高兴啊...”
夜幕降临，铁柱趴在油灯下，一笔一画地写着：
“娘，儿在部队很好，学会了认字...等打跑了鬼子，儿回家孝顺您...”
字迹依然歪歪扭扭，但每一笔都凝聚着一个老兵最真挚的情感。
远处，学习班的灯火还亮着。识字声、算盘声、讨论声，交织成这个春天最动人的乐章。
在这片战火纷飞的土地上，一场静默的革命正在发生。战士们用握枪的手拿起笔，用计算弹道的大脑学习知识，用保卫祖国的决心汲取智慧。
学习的浪潮，正以不可阻挡之势，推动着这支队伍向着更光明的未来前进。