第二天，林秋顶着两个淡淡的黑眼圈来到了学校。他怀里揣着两份观察日记，一份字迹工整、页面整洁，那是他自己的；另一份，则刻意模仿着歪斜和潦草，还故意在角落蹭了点灰——这是王大壮的。
走进教室时，他的心怦怦直跳，像是做了贼。他尽量低着头，想把那份“赝品”快速塞进王大壮的书桌抽屉。
“哟，这么早啊，林秋？”一个声音响起，带着一丝不易察觉的戏谑。
林秋手一抖，日记本差点掉在地上。他抬起头，看见王大壮正翘着二郎腿坐在自己的座位上，似笑非笑地看着他，旁边的李亮和孙亮也咧着嘴。他们似乎早就料到他会这个时候来。
“我……我来交作业。”林秋的声音细若蚊蚋。
“是我们的作业吧？”王大壮刻意加重了“我们”两个字，伸出手。
林秋默默地将那份模仿的日记递了过去。王大壮接过来，随便翻看了一下，嗤笑一声：“字儿还行，就是内容也太幼稚了，算了，凑合用吧。”随手把本子扔进了自己的书包，仿佛那本来就是他的东西。
整个过程自然得可怕，没有感谢，更没有一丝愧疚，仿佛林秋帮他写作业是天经地义的事情。
上课铃响了，林秋逃也似的回到自己的座位。第一节是语文课，老师表扬了观察日记写得好的同学，念到了林秋的名字。当老师念出他笔下仙人掌如何顽强地在干旱中生存时，林秋的脸却火烧火燎的。他感觉全班同学的目光都落在他背上，那些目光似乎能穿透他，看到他替王大壮写的那份虚假的日记。老师的表扬此刻听起来像是一种讽刺。
课间休息时，情况开始变得微妙。
以前，虽然林秋不算活跃，但偶尔也会有同桌或前后座的同学跟他聊两句动画片，或者问问数学题。但今天，当他下意识地想加入旁边几个同学的聊天时，那几个人却像是约好了一样，声音低了下去，然后很快散开了。其中一个女生甚至看了他一眼，眼神有些复杂，迅速移开了目光。
林秋独自站在原地，有些手足无措。他看见王大壮那边倒是围了不少人，嘻嘻哈哈，打打闹闹。王大壮似乎有意无意地朝他这个方向瞥了一眼，眼神里带着得意和警告。
中午吃饭时，这种孤立感更加明显。同学们三三两两地聚在一起分享从家里带来的菜，只有林秋一个人默默地坐在自己的座位上，扒拉着饭盒里的饭菜。妈妈今天特意给他煎了个荷包蛋，金灿灿的，但他却觉得味同嚼蜡。他能感觉到，偶尔有目光落在他身上，但当他抬起头，那些目光又迅速移开。空气中仿佛筑起了一道无形的、冰冷的墙，将他隔绝在热闹之外。
下午有一节体育课，内容是自由组队进行传球练习。体育老师哨声一响，同学们迅速自动分成了几个小组。林秋像往常一样，走向平时比较熟悉的几个同学，可还没等他开口，其中一个男生就抢先说道：“我们人够了！”然后转身就跑开了。
林秋愣在原地，看着其他小组也很快满员。最后，只剩下他和另外两个显然也不怎么受欢迎的同学，被体育老师强行安排在了一组。那两人也耷拉着脑袋，没什么交流的欲望。整个练习过程，林秋都觉得无比漫长和尴尬。
放学的时候，林秋收拾书包的动作慢得出奇。他害怕回家，害怕一个人走在路上那种空落落的感觉，更害怕面对明天可能依旧如此，甚至更糟的学校生活。
王大壮带着他的“哼哈二将”从他们身边走过，故意用肩膀撞了他一下，丢下一句：“明天记得早点来，数学作业借我‘参考参考’。”
这一次，林秋没有立刻拒绝，甚至没有感到太多的愤怒。一种更深沉的、冰冷的无力感攫住了他。他看着王大壮耀武扬威离开的背影，又看了看周围那些或躲避、或漠然、或带着一丝怜悯的同学面孔。
他明白了。王大壮不仅仅是要他帮忙写作业，更是要通过这件事，在所有人面前确立一种“规则”：林秋是比他低一等的，是可以被随意使唤的。而其他同学，要么是畏惧王大壮，要么是明哲保身，都不约而同地选择了远离他这个“麻烦”。
那堵无形的墙，不仅隔开了他和同学们，也开始在他心里筑起。他第一次清晰地感受到，在这个看似阳光明媚的校园里，孤独原来可以如此具体，如此刺骨。回家的路上，夕阳依旧，但林秋却觉得，这个世界的光，好像一下子暗淡了许多。