所有孩子登记完毕，他们将在功德林度过14天的医学隔离，然后成为大秦教育委员会直属的“振华学园”的学生。
振华，振兴中华。
之所以起这个名，明面上的原因是为了响应倒斗团的“大目标”，建立这个世界的“复兴震旦”。实际原因是当时负责起草校名的文艺青年懒得动脑子，顺手就把自己喜欢的某部校园小说里的“振华中学”抄了过来。
忙完功德林的事情，师慧喊上冯婧苓：“走！咱们去看看学校，黄威说他是照着咱们母校的样子建的。”
冯婧苓顿时笑喷：“这么理直气壮地滥用职权，合适吗？”
振华学园位于洋浦城西门外，只隔着一条壕沟，和洋浦城共用一套供电供水系统，所以只要穿越众有水有电，学生们就有水有电，这叫再穷不能穷教育！
校园向北直面洋浦大道，规划得很大，现在建成的只是很小的一部分，在校生区区800人而已。所有建筑全部都是白墙白瓦，以反射海南夏日那要命的阳光。围墙是洋浦城同款彩钢围挡，正门是一道现代电动推拉门，正经的现代货。
走入大门就来到一个小广场，东侧一排砖瓦房是仓库、器材室之类。西侧是办公楼，三层外廊式建筑。正对大门的是一栋雕塑，让师慧和冯婧苓忍不住捧腹。
“我滴妈呀，太刺激了！想不到来个世界还能看到‘读书顶个蛋’！”
这是振华学园的校徽，一本打开的书上面架着地球，寓意“知识承载地球”。这其实是黄威他们高中母校的校徽，被学生们亲切地称为“读书顶个蛋”。
雕塑之后是图书楼。这是一栋高达五层的堡垒式钢混建筑，仅它自己就耗了总工时的四分之三。作为整个洋浦海岸的制高点，其军事意义不言而喻。不作为堡垒时，地下室和一楼是实验室、二楼三楼是自习室、四楼五楼是阅览室。
图书楼西侧和办公楼南侧是三排教学楼，双层外廊式建筑，窗户开得很大以便于通风和采光。以后随着学校规模扩大，可以进一步向南向西扩建。
图书楼东侧和洋浦城之间是教职工宿舍、学生宿舍，规格同教学楼一致，只不过房间没有那么大而已。在海边还有一座大型单层砖瓦房，除了实验楼大概就属它最有气魄——这里是学生食堂。
在这一大片建筑群和海岸沙滩之间是操场，400米跑道、沙坑、篮球场、足球门、乒乓球案台应有尽有，还有单杠、双杠和供学生们攀爬的高架。不过出于资金原因，操场没有铺塑胶，只是简单夯平地面而已，跑道预备以后铺煤渣。
“这布局稍微有些眼熟。”冯婧苓站在建筑群中傻笑。
“我闭着眼都不会走错地方！”师慧踩着熟悉的路径来到一间教室前，推门就进，模仿当年班主任的腔调，“别睡啦别睡啦！困了喝口水！再睡你就崴泥啦！”
教室比记忆中的样子大许多，窗户是特有年代感的木制框架，打开后需要用铁钩支撑。墙壁简单地用石灰水刷白，全部齐腰高抹了层水泥。
师慧会心一笑，她可太了解孩子们了，要是把整堵墙刷白，用不了多久就会出现一条明显的黑白分界线！
“哟呵，还有电灯哎！”冯婧苓按动墙上的开关，灯管应声亮起。
“啊！这桌子，和我小学时候一个样！”师慧抚摸着课桌，手指间带上了淡淡木香。
课桌都是单人的，两两一组拼在一起。桌板可以打开，下面桌洞用来放书本。不过以师慧的经验，这桌板大概率沦为打闹时的防御盾牌。
“不过这一个班人数也太多了吧？！”冯婧苓简单一数，“这间教室里能塞七十人哎！”
师慧拿桌板给自己扇风：“正常啊，我还见过八十人一个班呢，现在那种三五十人的小班是最近十年才开始普及的。咱们教委看上去三十多人，但实际当过老师，或者教培机构从业，或者师范专业毕业生还不到二十个，全当老师都不够！”
“所以得扩大教师培训呀，咱们不是打算两年之内扩大到2400在校生嘛！”冯婧苓拖过一个板凳坐下，“执委会批了咱们的方案？”
师慧一蹦，坐到桌子上：“总体上批了，只是大纲和教材还需要斟酌，要我们‘立足穿越国情’，那就只好边教学边制定啦！”
春节假期搞的那套方案，经过一系列细节修改后，交由教育委员会落实。
目前阶段，职业教育主要依靠岗位实习和实践教育，由对口单位直接负责，首先培养操作型人才。而教育委员会则集中力量，主抓“八年基础教育”，提高人口整体文化素质。在拥有一定受教育人口规模后，逐步建设职业中专、高中、大专院校。
所谓“八年基础教育”，就是把21世纪十二年的基础教育，压缩进八年之中。
其实这不算揠苗助长，毕竟北上广深这类“提高班”比比皆是，人家幼儿园大班就开始解二元二次方程了呢！正所谓“神童个个是模范，卷死这群小混蛋”……
当然17世纪的孩子人均胎教肄业，比不了从娘胎里就开始背九九表的神童。所以“八年基础教育”并不是照搬提高班，而是边实践边改革。课程也进行了删减，比如外语将作为“专业技术课程”，划入职业教育按需学习。
总之，要蹚一条符合“大秦国情”之路。
在阶段划分上，这八年包括一年预科、两年初小、两年高小、三年中学。
“预科”相当于21世纪的幼教启蒙和小学低年级，让胎教肄业的孩子们特别是那些青少年，具备基本的听说读写能力，进而学习“初小”的小学高年级课程。
预科和初小这三年是“义务教育”，教育委员会打算用十年时间实现“普三”，让所有人至少具备小学文化——这就不错啦，当年轰轰烈烈的“普九”前后还用了二十年呢！
经过考试，初小会有70%的学生进入“高小”，相当于初中。经过两年学习，他们将具备较强的听说读写能力，这是为大规模扩张职业教育打底子。
高小之后，如果这个孩子有足够的天赋，学习足够努力，当然肯定也避免不了某些不能明说的灰色关系，他完全有可能进入中学，学习21世纪的高中知识，进而成为大学生——穿越带来的现代技术，有很大一部分不可能靠小学、初中文化传成。
总之，一个孩子6岁入学，经过八年基础教育，在他14岁的时候就能成为一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人——14岁在21世纪还是中二少年，但在17世纪已经是实打实的劳动力。
不过这套方案的反对声音也不小，倒不是他们反对揠苗助长，而是非常无厘头地反对教学生们简体字、汉语拼音和普通话，搞得师慧莫名其妙。
首先就是简体字，这是争论最激烈的主战场。
大部分穿越者习惯了现代标准简体字，对繁体党各种“兴繁废简”的理由兴趣不大。再说简体字在古代称作“俗体字”，为掌握世俗裁判权的读书人所鄙视，因此天然具有革命性——大秦造的可不只是满清贵族的反！
在这件事上，齐双东领着一大群技术宅站台教育委员会，扯着嗓子高呼“什么简体繁体，统统废除！要用二简字，‘用餐’写成‘用歺’！”
繁体党怒斥其为数典忘祖的汉奸，可是面对浩大声势只能妥协，好歹“一简字”也是自古以来，同属传统文化，勉强可忍。
事后，齐双东一次喝多了无意中说走了嘴，原来这一出是他们故意为之，正所谓“你若想开一扇窗，必须主张把屋顶掀掉！”
繁体党知道后，心里跟吃了苍蝇差不多……
对于现代汉语拼音，也吵得不可开交。
很多人早就看它不顺眼了，大骂这是西方文化殖民，新世界里一定要改邪归正！教育委员会面对这些怒骂，直接甩给他们一个任务，制定本学期的语文教学计划。
这些人哪懂这个，只好骂着教委这是打击异见，不甘地退去，眼睁睁看着“殖民遗毒”被保留。
最后，就是人气爆炸的普通话。
现代标准普通话的发音习惯对南方方言很不友好，因此受到了南方穿越者的强烈反对。而北方穿越者则因为习惯接近，对普通话全力维护。
这事最后还是林墨一锤定音：“大家来自五湖四海，方言习惯差异很大，有的干脆就是两种语言，所以普通话就是大家的最大公约数！再或者……你们打算拿英语当最大公约数？”
“嘶……你说得好像很有道理的样子哎！”
于是，简体字、汉语拼音、普通话在新世界继续着他们的使命。
冯婧苓对这些争吵很摸不着头脑：“真不知道有什么可吵的，我看穿越通改名‘穿越知乎’得了！”
“一朝权在手，便把令来行嘛！”师慧跳下桌子，“本来还想中午喊上黄威和汤航，庆祝咱们的山寨母校落成，结果这俩人一个陪领导，一个陪女朋友。唉……走吧，咱俩食堂庆祝去！”