语文，只要多少读过点书的人都不会陌生。都说学好数理化走遍天下都不怕。可要是你没学好语文，可能连家门口都出不去。不，是连家里都呆不了。
读书看报你得识字吧？看个综艺看个喜洋洋灰太狼你得听得懂吧？吃个零食你得知道这是耗子药还是糖豆吧？
所以，赵星星决定从最基础的开始教起，买了最基础的课本，准备了最基础的课件，听了最基础的教学视频。
“同学们，你们好，今天我们来学习识字的第一课《天地人》，请同学们翻开书本的第三页。”
当温暖的阳光照射到教室内的时候，太阳已经升得老高，叽叽喳喳的麻雀声显得有些聒噪。夏日里的暖风拂过教室的窗帘，让人不禁觉得有些燥热。
赵星星站在讲台上，拿起断了半截的粉笔，用着不太熟练的手法写下了天、地、人、你、我、他六个大字。
在这一群人面前讲语文课，让他总觉得有些怪怪的。要说都是像樊哙、项羽、陈胜、吴广这样的大老粗也就罢了，可里面还不乏学富五车、能言善辩的大佬。让赵星星总有种关公面前耍大刀的感觉。
不过，让他有些意外的是，这帮人都听的很安静。偶尔伴随着一两声呼噜声也在情理之中。或许是出于刚刚对项羽、陈胜、吴广三人的严惩，又或许是真的出于自己的人格魅力。但不管怎么样，都让他多了几分往下说的信心。
“同学们，《天地人》这篇课文只有六个字：天、地、人、你、我、他。我们学习这一科的目标是什么呢？让老师来告诉大家，首先，第一个目标就是要认识这六个字。第二个目标呢，就是我们要学会每组连读。接下来让赵老师教大家”赵星星为了背这一课还是花了些心思的，所以他前面都说的相当顺畅，可当说出自己“赵老师”这个称呼的时候，还是觉得起了一身鸡皮疙瘩。
“校长大人，你说的这天、地、人、你、我他六字为何与寡人所知的几个字不同？难不成这是其他诸侯国的文字？”勾践敲了敲桌子说道。
“勾践同学，上课发言要举手，就像出入教室要喊报告一样，这是基本的课堂纪律。”赵星星表情严肃地提醒道，尽量让自己的目光看起来凶狠一点，就像以前高中时期的语文老师兼班主任。
“勾践的越国与本王的大吴国文字类似，与之完全不同。只能说有几分相似。校长大人，本王已经举手了。”夫差举了手示意了一下，就自顾自地说道。
“夫差同学，不是你举手了就能发言的，还得要经过老师的点名同意才能发言。李斯同学，你说。”
“校长大人，李斯奉陛下旨意统一六国文字，曾对韩、赵、魏、齐、楚、燕六国以及中山、越、滕等小国的文字做过研究。与金文相比，笔画随意，结构极为混乱。而我大秦国之大篆最接近正统的西周和春秋金文，严谨统一。六国文字除三晋自成体系以外，其余各国使用的文字尽然不同。齐系文字，包括齐、鲁、邾、滕、薛、莒、纪、祝等国。书写者任意，犹如孩童涂画，异体字繁多，装饰笔画醒目。燕系文字字体稳定，刚毅方正。晋系文字，包含韩、赵、魏、中山、东周、西周、郑、卫等小国。结构修长，笔画细劲。
楚系文字，包含楚、吴、越、徐、蔡、宋等大国以及汉、淮二水之间星罗棋布的小国。字体颀长，有特殊的形体，特殊字体。唯我大秦帝国更多地继承了西周文字的遗风。如今校长大人所书的四字，绝非这诸多大小国家中的任何一种文字，李斯也从未见过，想来应该是异域文字。”李斯捋着长须说道。
赵星星被李斯这一通高深莫测的言论给惊到了，一下子也不知道该怎么回答。就在此时，另外一位大学问家又发言了。
“自秦王统一”张良刚想说什么，意识到自己还有什么事没做，忽然顿了顿，举起了手。
“张良同学，你有什么问题吗？”
“校长大人，自秦统一全国后，又统一了标准文字乃是小篆。此举措乃由李相负责，在秦原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，取消其他的六国文字，创制了统一的文字形式。一直沿用至我大汉王朝。其形方正，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚。笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细一致。其横画竖画之间等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，使转圆活，妙趣横生。在下观校长大人写的这六字，虽然完全不同，但有些形似，想来两者之间必有关联。”张良捻了捻胡须说道。
赵星星不知道为什么这帮人说话都喜欢摸着胡子说，本来就不多的胡子就不怕越摸越少了？非得装出一副老学究的模样才显得牛逼是吗？
不过牛逼是的确牛逼的，几句话下来直接让赵星星没话说。这些历史文字学术问题是一个接着一个抛过来，让这个没怎么读过书的赵星星有些应接不暇了。
“同学们，你们……你们的知识真的很丰富。这么是吧，张良同学说的那个小篆字体与我写的这几个字的字体的确有关联。什么关联呢？就是爷爷的爷爷的爷爷和孙子的孙子的孙子之间的关系。这样能听的明白吗？”
“校长大人，你是说这些文字源于小篆？”
“可以这么理解吧。不扯题外话了啊。不管你们怎么想呢，这《语文》啊，你们是必须得学的，语文不光是学写字这么简单，还有近义词反义词，还有阅读理解还有写作文，还有最难的文言文。”赵星星说道这里，忽然觉得有些不太对。
文言文？文言文不就是对面这帮人编的吗？好家伙，你们整出这些什么“通假字”、“实虚词”，不但要让我们背让我们默，还让我们翻译。这下，以牙还牙以眼还眼的机会来了，看我不用“aoeiuubpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw”还有标点符号整死你们！
如果赵星星没有记错的话，上完那什么《金木水火土》还有其他几课之后，应该就是拼音了。
“同学们，这六个字呢，不需要我们会写，只需要们会认会组词就可以。接下来我们进行第一课的学习。《天地人》，来，跟着老师一起读。天～地～人～你们读准了吗？好，来，我们来看到正文当中。它分为两部分，第一部分就是天地人，它跟标题是不是一样的？读这几个字呢，要连读要发音准确，这样才能把它们读好。天～地～人～我们再来看第二行排，你～我～他～来跟着老师再读一遍你我他你们读准了吗？”赵星星越讲越投入，越讲越满怀热枕，忽然发现眼前的人都变成了牙牙学语的孩童，而自己是一位伟大而普通的教师。
直到一个略响的呼噜声响起，打破了赵星星的幻想。孩童变成了五大三粗的胖子，胖子正仰面朝天，睡得正香，哈喇子留了一地。
除了这个胖子，还有两三个人也听的心不在焉，昏昏欲睡的模样，至于其他人，还是很让赵星星满意的。都是若有所思，不知道的还以为是在思考什么深奥的哲学问题或者在解高数题呢。
“咳咳，除了极个别人以外，其他同学们表现的都非常好。下课以后我会根据所有同学的表现给大家奖励一朵小红花。好，我们接着上课。接下来，我来给大家看一些图片，让大家从看图识字更好地理解这些字的意思，并且记住它们。”
赵星星打开了ppt课件，于是，在众人略显惊愕的目光中，黑白边上的幕布上投放出了一张天空和云彩的图片。
“第一幅图，同学们来观察图片中有什么？嗯，我们都知道这是天，天空的天。那天空中有什么呢？有白云有太阳。那同学们知道这是什么样的天气吗？鲁班同学，请你回答。”
赵星星看到鲁班很积极地举手了，表情极为兴奋，怕不点他名字打击到他的自信心。可是很快赵星星就后悔了。
“校长大人，此物为何物？这画像是画的吗？能否让班研究一番？”鲁班搓着手很兴奋地问道。
“鲁班同学，请你不要扯淡……不要扯和课堂无关的问题！坐下！”赵星星摆了摆手示意他坐下，见对方不肯又狠狠瞪了一眼才继续说道：“同学们，这张图上面的是晴天，来跟我读，晴天～接下来我们看第二张图片，这张图片上天空是阴沉沉的，像是要下雨一样，那这个天是什么天气呢？对啦，这个是阴天！来再读一遍，阴天～来，我们再来看第三幅图天在下雨，那这个天气就是雨天，来跟着老师一起读一遍，雨天～你读对了吗？要多读几遍哦。”
“樊哙同学，你要是等会组词组不出来的话，没得中午饭吃哦～”